15 жовтня  2020р на базі КЗ “ДНЗ  № 263” КМР відбулося онлайн-засідання І районного методичного об’єднання вчителів-логопедів та вчителів-дефектологів з теми «Виклик сьогодення: дистанційна освіта».

        У засіданні прийняли участь 33 слухача.

 Керівник МО Бурдієнко В.О. зробила звіт про роботу методичного об’єднання за минулий навчальний рік та ознайомила слухачів МО з планом роботи на 2020 – 2021 н.р.

Переглянути

Вчителі-логопеди та вчителі-дефектологи Покровського району ведуть активне громадське життя, підвищують свій  професійний рівень, популізують професію логопеда та дефектолога, надихають молодих колег на саморозвиток. Спеціалісти активно приймають участь у конференціях, семінарах, вебінарах, друкуються у журналах «Дефектолог» та «Логопед», у збірнику наукових та навчально-методичних праць «Дошкільна освіта: проблеми, пошуки, інновації», приймають участь у конкурсах.  За свою віддану працю, високий професіоналізм, вагомий особистий внесок у навчання та виховання зростаючого покоління педагоги Грибенко Наталія, Чаренцева Ольга, Петрова Наталія нагороджені грамотами дошкільних закладів, Литвінюк Євгенія, Карчевська Інна, Терета Олена нагороджені грамотами виконкому Покровської районної в місті ради, Бурдієнко Валентина нагороджена грамотою Департаменту освіти і науки Дніпропетровської обласної державної адміністрації.

         У 2020-2021н.р планується провести методичні об`єднання за такими темами:

1. «Виклик сьогодення: дистанційна освіта».
2. “Сучасній освіті – інноваційні підходи”
3. “Кінезіологія як засіб розвитку мовлення та інтелектуальних здібностей дітей з ООП”
4. «Підведення підсумків роботи МО протягом року»

Доповідач Харькова Л.В. вчитель-логопед  КЗ «ДНЗ (яслі-сад) №280 КТ» ознайомила з напрямками  роботи закладів дошкільної освіти над науково-методичним проєктом «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи».

Переглянути

Основні завдання проєкту:

1. Визначення освітніх стратегій розвитку самоєфективності особистості.
2. Відбір методів і методик діагностики.
3. Створення «Банку інформації»
4. Накопичення досвіду роботи педагогів в умовах утвердження нових форм організації освітнього процесу.
5. Створення можливостей для особистісного та професійного зростання педагога.

Вчитель-дефектолог КЗ «ДНЗ (яслі-сад) № 263 КТ»  Обуховська Н.Е. розкрила тему «Організація дистанційної роботи з дітьми дошкільного віку із особливими потребами». У своєму виступі вона розглянула труднощі та переваги дистанційного навчання, звернула увагу на технічні нюанси організації онлайн-занять, особливо виділила співпрацю педагога з батьками під час дистанційного навчання  та умови успішної реалізації дистанційного навчання дітей із особливими освітніми потребами.

Переглянути

В розділі «Педагогічна майстерня» своїм досвідом проведення он-лайн занять на платформі ZOOM з нами поділилася вчитель-логопед Центру розвитку дитини № 243  Чаренцева Ольга. Цей досвід дистанційної роботи був також представлений на Всеукраїнській науково-практичній конференції «Досвід роботи вчителя: традиційні форми та дистанційні новації» у м. Мукачево 8 серпня 2020р.

Проаналізувавши анкети, які вчителі-дефектологи та вчителі-логопедизаповнили на початку навчального року, було виявлено, що мало хто з педагогів використовував освітні платформи «Всеосвіта» та «На Урок» для роботи з дітьми, тому  вчитель-логопед КЗ «ДНЗ (яслі-сад) № 263 КТ»  Бурдієнко В.О. провела майстер-клас по створенню он-лайн тестів для роботи з дітьми на освітній платформі «На Урок». 

Переглянути

Матеріали засідання:

Переглянути

ПереглянутиПереглянути

Рекомендації:

1. Спрямовувати роботу МО на розвиток творчої активності вчителів-логопедів та вчителів-дефектологів, підвищення їх психолого-педагогічної культури, фахової майстерності, досягнення функціональної грамотності та утвердження нового професійного світогляду;
2. Розпочати роботу над обласною проблемою «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи».
3. Підвищувати якість освітнього процесу до рівня сучасних вимог, завдяки саморозвитку педагогічної компетентності вчителя-логопеда та вчителя-дефектолога.
4. Створити електронний банк матеріалів МО.
5. Переглянути вебінар на «Всеосвіті» «Цифрова грамотність: YouTube, Gmail, Google Диск. Інтеграція сучасних застосунків у Блог та Тести на «Всеосвіті»
6. Поповнювати методичну базу спеціалістів онлайн тестами на освітній платформі «На Урок».

     21 лютого на базі КЗ “ДНЗ (центр розвитку дитини) № 243” відбулося ІІІ засідання районного методичного об’єднання вчителів-логопедів та вчителів-дефектологів з теми «Інноваційні технології навчання у роботі з дітьми із особливими освітніми потребами».

     Завідувач Костиркіна Р.В. привітала слухачів МО, розповіла про специфіку роботи закладу.    

Перед корекційними педагогами виступив з музичним привітанням дитячий колектив.

На засіданні була присутня методист ІМЦ Куліш Н. І.

Керівник МО, Остапішина Л. Г., ознайомила слухачів з планом роботи засідання.

     З питання пiдготовки дiтей до комплексноi оцiнки Комунальною установою”Криворізький інклюзивно-ресурсний центр № 1″ КМР виступила вчитель-логопед КЗ «ДНЗ №263КТ» Мартинець Світлана Валеріївна.

Вчитель-логопед КЗ «ДНЗ (црд) № 243» КМР Чернишевська Т. В., яка атестується цього року на присвоєння 1 категорії,  виступила з питання забезпечення процесу формування мовлення дітей із ЗНМ, швидкості актуалізації набутих знань, особистого мовленнєвого висловлювання шляхом використання методу дидактичного синквейну або сенкану.

 Доповідач ознайомила слухачів з інноваційною технологією та провела комплекс вправ з використання методу в роботі з дітьми, що мають порушення мовлення.
Вагому роль у розвитку сучасної дитини відіграє здатність об’єднувати та аналізувати інформацію, що надходить через кілька каналів сприймання, тобто так звана сенсорна інтеграція. Її дисфункція супроводжує чимало відхилень у розвитку дитини дошкільного віку, причина яких  у сенсорній дезінтеграції. Питання як формується і функціонує сенсорна інтеграція, чому в цьому процесі відбуваються порушення та як їм зарадити, розглядалися на попередніх засіданнях МО. Вчитель-дефектолог Пономарьова Тетяна Валеріївна, що атестується на 1 категорію, запропонувала слухачам поглянути на проблему сенсорної інтеграції під іншим кутом, поділилася своїми методами та формами роботи з посилення, балансування і розвитку обробки сенсорних стимулів центральною нервовою системою дітей закладу завдяки заняттям у сенсорній кімнаті, – додатковому інструменті підвищення ефективності заходів, спрямованих на зміцнення психічного й фізичного здоров’я дітей.

     Учасників засідання ознайомили з інтерактивною проекцією «Жива підлога», де вони мали змогу особисто пограти в запропоновані ігри.

     Було представлено виставку посібників, лепбуків “Сенсорна шухлядка”.

     Засідання пройшло в атмосфері дружньої професійної взаємодії.

Рекомендації методичного об’єднання:

1. Впроваджувати в систему корекційної роботи інноваційні форми роботи.
2. Проводити просвітницьку роботу серед батьків з метою ознайомлення з сучасними інноваційними технологіями у роботі з дітьми.
3. Поповнювати методичну базу спеціалістів дидактичними іграми, навчальними посібниками з сенсорного розвитку і виховання.
4. Впроваджувати представлені форми роботи з дітьми  та надавати методичну допомогу  спеціалістам.

Матеріали засідання:

Інноваційні технології навчання у роботі з дітьми з особливими потребами